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王力群談教育:教育跟遴選的一個問題

 

  周日(2016.2.21)上課講的一些話,節錄於下:

 

  我今天要跟大家講一個很重要的觀念,這觀念很多人搞不清楚──就是教育跟遴選的一個問題。

 

  台灣的教育其實不是教育,而是一種考試,而這種考試是從中國古代科舉制度傳承下來的;古代中國的考試制度因為範圍狹隘,所以很容易變成填鴨式教育。

 

  考試制度也有好的,看你要用什麼方式去考。有的是用口試、面試、這也是一種考試。但是我們聯考不會把口試、面試占那麼重的比例。它一定是把筆試這一部的比例放到最大,科舉的時候不就是這樣子嗎?考試有很多種方式,我並不是說考試不好,但是現在錯在你把考試當成是至高無上的第一位,那就完蛋了。

 

  譬如說我們班,其實我們班有一個很大的缺點,我們班沒有考試,形成我們教育系統上面一個很大的缺憾。因為沒有考試,學生他基本上就變得很任性、放蕩、放肆,佛法叫做放逸。各位讀者想想看,如果沒有考試、沒有考核,一個國家、一個公司,它會變成什麼樣子?

 

  什麼叫做沒有考核呢?就是說,我錄取你之後,那你就幹一輩子,鐵飯碗了;老王班也是嘛,你只要進來,那你就幹一輩子了,除非你犯大錯。但是犯大錯的同學有幾個呢?這十六年來也沒有超過七、八個嘛。雖然說七、八個可能在我的人生裡面算蠻多的,但是就整個班上的整體感受而言是還好啦。所以我們這邊上課的學習的座位就是鐵的嘛,它相當於鐵飯碗的邏輯概念,只要你沒有犯錯,老師不會趕你走,於是乎很多同學在那邊過一天算一天。

 

  其實對本班來講,本班另一個教育目的也就是希望你留下來,能夠聽到一些股市之外的東西。但是這樣子做有很大的缺點,就是說你在股市本身方面精進的程度不夠,因為沒有人考核你,你就好像是在這個位子上打瞌睡流著口水,在那邊養老一樣。

 

  所以呢,並不是說考試不好,而是說:如果你把考試放在第一位,那就不好了。巧克力坦白講說也沒有不好到那裡去,但是你每一餐只吃巧克力,不吃主餐,那就不對了。盤尼西林是很好的藥,但是你如果把盤尼西林當飯吃,那你不是自殺嗎?

 

  從古代科舉制度,然後一直到學校教育,這樣一路走過來,在最偏峰的時候,我覺得在最偏峰的時候可能就是我們在念書的那個時代,所以呢,我們算是見證到台灣教育最偏峰的那個時代。

 

  什麼叫做最偏峰的時代呢?就是說:老師上課的時候,他主要的目的,當然其實我們心裡面都知道,很多老師都是照本宣科,講完他就走了,他根本就是在混的,這個我們就不再著墨了。我下面講的很重要,大家注意聽。大多數的老師,他是在把知識做一個宣導,然後呢,他去觀察台下的學生,有沒有人懂他上課所講的話。他上課的時候,他不論教得再好,畢竟是紙上談兵,寫黑板的時候,他不論教得再天花亂墜、口沫橫飛,畢竟只是讓同學有一個感悟而已,並沒有把他們放在實際戰場上面去做奮鬥,去做實際的考核。所以就算他教得再好,他也只能夠找得到對他上課的內容有所共鳴、有所感應的那些同學。

 

  那假如說,我講了老半天你沒有感應,我講了老半天:『床前明月光,疑是地下霜,舉頭望明月,低頭思故鄉』,你完全不覺得它有一點點的美感,那就是說你跟我沒有緣分。換句話說,你跟文學沒有緣分,那如果我是國文老師,我是一個中國文學老師的話,你就不是我遴選的目標。那麼教育部派我們這些老師過來,就是要尋找藏在茫茫人海當中的那一些數學天才、物理天才、化學天才,或者我們講說科學天才,或者我們講說我們要尋找精英份子來培養,讓他們成為國家的尖端領導。至於那些笨蛋呢?笨蛋就去死啊、吃大便啊、啃泥巴啊,那你又不死,那怎麼呢?那很好。我們這些老師也都是人,我們也有老婆、也有小孩,我們每天也是一肚子氣,每天在那邊上下班,都是一肚子氣,那我們就來打你們這些不用功念書的壞蛋。

 

  在他們的眼中,做錯題目就是「壞」!是邪惡!--做錯數學題目,做錯考試題目,是壞的,是犯法的,要用鞭子打!就是這你們這些笨蛋做了壞事了,然後把椅子砸了過去!這種事情以前太多了。我還看過有一個老師拿我們同學的頭去撞牆壁的。可惡啊!我是講我們那個同學很可惡啊!哈哈哈!(老王在反諷)

 

  所以,以前台灣教師的責任,就好像是古代的欽差大臣到江南沿岸一帶去巡查,看有沒有那一個官名聲很好,做得不錯的,那我們就跟皇上推薦一下,讓他去京城裡面做更高的官。或者說那個讀書人,書讀得不錯,很有天分,但是他沒出頭,那我們就拉他一把。那如果是笨蛋呢?如果有一個農夫笨笨的說:「我智商不足,但是我很想學微積分,拜託你們教教我……」,沒有人會理他,這種人太囉嗦了,乾脆先把他關在刑部大牢裡關個幾天再趕他回鄉下算了。

 

  在走最偏峰的時候,台灣學校老師幹的就是一種遴選的工作,他的目的就是在找出這些天才兒童。就好像我們派出一群高僧喇嘛去尋找轉世靈童,茫茫人海當中,怎麼找轉世靈童呢?只好派那些高僧到世界各地去找嘛,那這些高僧到世界各地,是不是要讓那些笨蛋變成聰明人呢?不是!他是去找轉世靈童、轉世活佛的。台灣的教育有一度就走到這樣子的風格,現在如何我不知道,我覺得應該有好轉一點,因為現在小孩子可能比較活潑一點,對於我那個時候的偏峰應該不太能適應,因為那個時代的偏峰實在蠻黑暗的。

 

  台灣教育在走最偏峰的時候,形成了這樣子的傳統,這樣子的傳統我覺得大概持續了十年之後,然後禍害無窮。截至目前為止,很多人都是在那個時代的偏峰教育之下培養出來的人物,這些人物很多都是怪物,他們不認為說什麼思考很重要。什麼叫做思考?拿到題目不就會了嗎?像我昨天我在黑板上示範那些東西,對很多人有天分的人來講,他們根本就不認為那些是在思考,他們就認為說,這不就是你本來就應該會的嗎?那我們就跟他講說,這很難啊,我們要把一個東西放進去,然後去湊那個平方……啊?這有什麼難的?你白痴啊,這就把它放進去,答案就出來了,你為什麼不會呢?哈哈哈!……我就被人家這樣笑過啊。

 

  後來我到了股市之後,我才發現說,唉啊!糟糕了?為什麼呢?我把一個我認為完全不需要思考的一個很簡單的觀念講給大家聽,然後大家完全不懂。怎麼辦?那就叫學生回家去想一個禮拜……結果想一個禮拜還是不懂!天啊,那這樣子怎麼教?這就是我在教學當中最大的一個挫折!!!也就是說,我根本就不需要去想的東西,有的人竟然想了一個禮拜,而且他不是笨蛋,他可能是一個高級知識份子,他搞不好還拿一個國外博士回來喔。了解到這些同學的教育背景之後,我突然有點醒過來,想:糟糕了!

 

  這個糟糕的教育怎麼辦了?我知道該怎麼辦,但是我的力量微薄,所以我只能這樣辦,而不能拿「它」怎麼樣……我能改變的其實不多--這樣講,其實有一種深沉的悲哀。我在幾年前對教育的這種沉痛的醒悟,如果不能換來同學或讀者的一些喜悅的頓悟,那我忙忙碌碌、操操勞勞一輩子的教師生涯,就像是被丟在馬桶裡的薄紙,隨波而逝,空餘恨了……。

 

2016.2.22 王力群

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王力群談單線思考與死巷人生

 

在台灣的中華民國的教育有一項特色:它的全程由教育部所掌控,甚至連國立大學的校長的任用,也在教育部的規劃之中;而這個教育部的思想梗概,表面上是由民國初年的新式教育大綱繼承過來的,但是實際上依舊是繼承了滿清末年的科舉制度,而不是使用西方開放式的教育架構;換言之,我們現在的教育課程依舊是以填鴨跟考試為主,而摒棄了西方教育中的開放討論與自由發問的精神。

 

那麼,民國初年的那個大綱去了那裡呢?答案是:隨著五四運動的過去以及大陸政權易手,國民政府忙著處理國家大事都來不及了,所以就沒有再把那套偏向自由主義的教育思想拿出來用了。

 

台灣的現代教育注重的是理工科的計算能力,而不注重想像力與邏輯辨證的能力,至於文科的教育,則以培養外語人才與法匠為主,談不上有什麼太大的、太多的理想。大部分的教育資源,無形中都在暗中鞏固一件事情,就是訓練學生的思考成為『單線思考』。

 

單線思考的優點是:可以讓學生更容易專注在某件事情上面,也可以讓學生在某些待人處世方面變得更單純。單線思考的缺點是:因為思考沒有辦法變得多元化,只能夠單向發展,於是很容易變成狹隘,走入死巷──然後連帶影響了整個人生都變成單行道的死巷。

 

依照中國人善於把好的學說轉換為壞的思想的特色,您認為:我們會不會也把教育的目的也搞砸了呢?我們是把學生變得更善良單純,還是更膚淺無知呢?

 

  我在初中到高中這六年的時間,絕大部分的老師都在盡力灌輸我們一種單一思想的路線:就是『考試、升學、拿學位、拿高薪』,簡而言之,就是古代『功名利祿』那一套的翻版。這一套的思想到目前為止仍然是四年級生到七年級生的思想主流。七年級生現在不過才三十初頭,二十年後他們將全面接掌國家大權,然後再幹個二十年;換言之:這一套有毒的功名利祿的思想可能還會繼續禍害台灣四十年,或更久。

 

  假如你沒有從這種單一思想中跳出來的經驗,假如你沒有深刻思考過這種單一思想對中國造成什麼樣的災難,那麼,你就不會了解這種單一思想的幽靈有多可怕。這個幽靈就是:經由『讀書升學升官發大財、衣錦還鄉』這種單一人生的意識型態,將會全面影響讀書人的思考結構,使讀書人所有可能發展為立體思考的思想,全部壓扁,然後切割,成為一條一條的單一線型思考──此時,說他是思考,是抬舉他了,其實那只屬於一長串的念頭,而這些念頭的盡頭,是一條走不通的死巷。

 

   單一思想的可怕處是在:假如你愈往裡頭深入想去,你可能愈會發現這種思想具有巨大的正面的威力!我先聲明:雖然這種感覺其實是一種幻覺,但它確實能在一 段時間內發揮巨大的作用。為單一思想辯護的人可以講說:我們求取功名利祿、我們做上了大官,才能為廣大的人民辦事──你順著這條路線想下去,就會覺得愈想 愈有道理──如果做上大官,做大事不是更方便嗎!如果我有了更多的錢,做大事不是更方便嗎?……如果你一直這樣想下去,你會發現愈來愈多支持你的證據,然 後你就覺得這樣想就對了,於是這種想法就變成一種堅固的成見,久了以後,成見就成為銅牆鐵壁,再也拆不掉、移不走。

 

  我再強調一次:中國傳統功名利祿的單一思想,會影響我們全部的思想,無孔不入、無花不採、無縫不鑽,不論是我們的家庭思想、工作思想、學術思想,仍至於我們的人生觀與世界觀,全部都籠罩在單一思想的幽靈中── 我們誤以為我們有了家庭的觀念、有了民主政府的觀念、有了高科技的觀念……我們誤以為有了這一些觀念之後,我們的國家系統與人生系統就變得更複雜多元化 了,是一種立體結構,而不是單純的平面線條──但我要說的是:不論你怎麼搞,功名利祿的單一思想的幽靈都如影隨形,難以揮去;有的中毒太深的人,本身就已 經成為幽靈了。

 

   為什麼當官才能發大財呢?為什麼中國古代的讀書人拼死拼活都要當官呢?那是因為:官員是統治者的幕僚,統治者與官員聯合起來組成政府,這個政府建立軍 隊,用武力做為鎮壓人民或維持安定的力量。有了這種力量,不論是文的治國藍圖,或是武的軍隊力量,老百姓就會向政府納稅;即使是在不景氣的年代(古時候所謂的荒年),老百姓生產的資源還是優先輸入到政府,供官員花用。──當官有如此多的好處,叫人如何不流口水呢?

 

從隋朝開始,古代當官是用考試的;從民國開始,當官除了用考試的之外,還可以用選舉的,譬如你選上了議員,有時候講話起來會比官員還要大聲,關於這一點,各位在立法院開會的時候已經看過許多這種場面了。我最近看到新科立法委員走紅地毯,大家得意洋洋,警察還向他們敬禮,有的人還攜家帶眷,星光大道上好不熱鬧啊──在這一刻,我突然想起,這不就是狀元及第嗎?這不就是衣錦還鄉嗎?……唉,如果我不羨慕他們,是不是表示我不正常呢?......

 

~未完待續

 

~王力群,2016.02.02 下午13:00 於台灣.新竹

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王力群談教育:傲慢與偏見

 

  這十五年來,我們跟台灣的填鴨式教育奮鬥,真可說是傷痕累累屢敗屢戰屢戰屢敗,殺敵三千,自損一萬。雖還稱不上斷手斷腳,但至少也是灰頭土臉狼狽不堪雙方雖然互有勝負,但是就人員傷亡的數量而言,我們是敗的,填鴨教育是勝利的

 

  台灣的填鴨教育,從秦朝到現在,至少有2000年的歷史跟這個2000年的大怪物比起來,確實是有一些渺小的自卑感但是如果在股市中採取傳統式的教學方法,幾乎百分之九九點九注定遭遇失敗在很多地方,填鴨式毒害法跟思辯式教育法並不是好與壞的分別,而是"對"與"錯"的問題

 

  基本上,教育分為兩種:一種是清理垃圾,另外一種是灌輸知識但是幾百年甚至幾千年來,太多太多的作者已經寫了太多太多的書籍,都將焦點集中在"灌輸"上面,尤其是強調上課時的"舒適感",例如像是什麼"如沐春風"的感覺--大多數人都把這種舒適的感覺當成是一種吃飽的感覺,其實,"在春風裡"可以是新知識的填充的快感,也可以是舊知識的毒瘤被挖除之後的如釋重負的清鬆感

 

  過去的傳統教育大多集中在垃圾知識的灌輸有很多時候,知識本身可能是對的,但是他的餵食的方法有問題;過了很多年之後,我們才知道它們要我們學習的不是知識,而是要我們從小就"記得"這種知識的獲取方法,也就是填鴨他們希望我們以後長大以後繼續遵循填塞與灌水的方式來獲取資訊,如此一來,人文的理性思考勢必受到摧殘。意思就是:人民造反的可能性大大降低了。

 

  清除腦袋裡的思想垃圾的工程浩大,所需要的時間與精神就已經非常嚇人了,而後面的新知識的灌溉工程雖然規模龐大,但是大部分的人都很難真正進行到"灌溉新知"這一個階段,這就好像一間房子裡堆滿了舊家具,如果你不把舊垃圾打掃清空,則新家具就搬不進去現在奇怪的是:有些屋主不願意把舊家具搬出去,讓自己活在垃圾堆中,卻一直專心在看IKEA的型錄幻想買進一堆新家具--這種莫名其妙的心態真是讓人無可奈何

 

  建立一個新觀念基本上是困難的,因為你必須要把原有的地基清乾淨清地基的時候先要把地面上的垃圾剷除乾淨,然後挖土機怪手挖下去,一挖就是連皮帶肉見骨滴血的一大塊,這種滋味有人喊痛快,但是更多人是喊痛苦我們在講課的時候,有的同學聽得津津有味,有的麻木不仁,有的不以為然這其中的差別,除了每位同學程度的高低不同之外,還牽扯到業障的深淺與心胸的寬窄

 

  有些同學在這一塊領域中的業障較少,當你跟他講新觀念的時候,他比較會有如沐春風的感覺,這就是投緣,這種緣份有時候是帶著智慧的成分在裡面,也就是說:有智慧的相應無智慧的則不相應智慧從何來?修身養性而來有的人前輩子有修,有的人這輩子有修,有的人上輩子沒修,有人這輩子也沒修所以我說:萬法因緣生,智在其中矣,慧亦在其中

 

  隨著年歲的增長,有些舊同學的腦袋逐漸僵化面對這一類的朋友,我手邊既有的資料以及我能查閱到的經典文獻,暫時都沒有找到具體的解決辦法有人說:面對這樣的一個狀況,教學態度應該更和緩,甚至要用"愛"去感化他去善誘諄諄--理論上這是對的,但是怎樣做的具體做法,我沒有查到所以,儘管目前我們會講一些真話去勸導對方,但是對方"極難"聽得懂,這就好像我們要蓋一座摩天大樓,卻不用挖土機,而是單憑一雙肉掌赤手空拳去挖地基在還沒有達到一個關鍵性的深度之前,我們的雙手就因為過度地撞擊石頭兒引起骨折殘廢

 

  有些人的股市的相關的錯誤知識是跟其他的領域中的錯誤觀念綁在一起的,更可怕的是他的錯誤觀念其實就是他人生觀念的一部分的延伸所以當我們要剷除他腦袋中的垃圾的時候,我們必須連帶挑戰他的人生觀此時,教師本人所需要的基本功,就要具備相當的水準了,這也就是目前在人文思考這一塊領域當中,台灣能夠有此資格擔當的教師很難找得到的原因(有人是跟我講說找不到),更不要說是教材的缺乏了各位請想一想:當我們站在客觀公正的立場為了捍衛正確的知識而對錯誤觀念開戰的時候,其實就等於傷害了當事人的自尊,傷害了他的感情,也剝奪了過去他賴以生存的執著信念

 

  在我們教學的這十五年來,有許許多多的老同學隨著年齡的成長,腦袋中的垃圾知識或是似是而非的東西也變多了我們沒有辦法完全防止老同學在缺乏老師的輔導下從其他的管道吸收坊間的知識,但是他們往往怕煩,怕我囉嗦,或是真的不覺得有這個必要跟老師商量其他的知識管道的來源是否正確,也或許他們真的認為我的提醒只是一種危言聳聽,甚至是我的自大膨風所引起的一種變態的思想禁錮有人在其他道路上走了一段很長的時間之後,不知不覺開創出自己的一些想法,他認為他自己成長了,但是在我眼中還是充滿了不確定性,甚至是固步自封,不進反退。

 

  所幸這個班級還是不斷地有新血輸入!帶給我新的希望當我在這裡把這些心裡話講出來,除了警惕舊同學之外,也是鼓勵新同學將來要記得常常回首來時路,不要忘本,不要忘記當時的初衷一路走來,不要保持"充滿"的狀態(自己以為自己已經知道的很多),要知道知識最重要的是消化,而不是用來迎合自己潛意識底的黑暗的深沉的,虛無的尊嚴

 

~王力群  台灣 2015.7.22 初稿

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