王力群談教育：啟發式教育
中華民國的教育，不注重啟發，而只重視天賦的感應。六十幾年下來，浪費的人才多達幾百萬名──我的意思是，現在三十歲到七十幾歲的這一代，全部都是受害者，大多數的人活了一輩子，依舊沒有被啟發，渾渾噩噩活著，依靠天賦本能來謀生。
傳統的教育方式是這樣的：老師走進教室，然後翻開書本開始講課，講課的內容是在教科書上面，教科書基本上是一篇一篇的文章，搞到最後，上課就是在解釋文章的內容。如果是理工科的話，上課就是在導正公式，或是練習解題。這樣的上課方式，就小格局而言，老師認真講解書籍，盡到了他的本分，算是有職業道德的；就大格局而言，老師只顧講自己的，不在乎學生的反應，有的老師甚至在考試成績出來以後，依然不注重學生考低分的原因，而只把考低分的現象解釋為，同學不用功或是沒有天分，而不論有沒有天分或是用不用功，就已經在考試中落於下風了，這種學生很難教，乾脆放棄算了──這種思想真是罪大惡極，可恨透了！但是我敢說：過去六十多年來，絕大部分國民義務教育的老師，超過八成以上，都在默默地支撐這種千刀萬剮的教育觀念，成為誤人子弟、削減國力的幫兇而不自知。以我高中念的那所學校而言，從高一到高三，大概只有兩個老師是有注意到啟發學生的，一個是教三民主義的，一個是教公民與道德的，除此之外，我那所學校所有的老師，都只重視菁英份子的天賦感應，而把程度落後的同學，放牛吃草。
理想的教育方式是：除了傳授課本的知識以外，更重要的是教導學生完整的人生觀念，這裡面包括各式各樣的處世方法以及思考邏輯，當然還有長時間的道德培養，這種能力是綜合的、是跨領域的，需要各科系的老師共同合作，而不是把一個原本完整的知識系統，用刀切成一塊一塊的，然後分派下去，每位老師各行其是──這樣不是在傳授知識，而是在毀滅知識。
請注意、請注意、請注意！──絕大多數的學生在畢業進入社會以後，很快地就把學校教的東西忘光了──這種情況代表什麼呢？我覺得大多數的人都沒有思考過這個問題，這表示我們的教育制度是個大騙子，而且是個超超級大騙子！它把我們教成這個樣子，讓我們在接觸實際社會以後，很難依據過去在學校裡所學到的東西做發揮，反而是很快地，因為感覺到那些東西沒有用，而速速放棄……這不是在瞎搞嗎？這不是在胡鬧嗎？這不是天底下最大的浪費嗎？念了這麼多書，結果有個屁用，這種觀念不就是這些人搞出來的嗎？
我們用的教學方式是這樣的？一方面傳授知識，一方面注重實際的運用。在股市中，這樣的教育流程是很實際的，課本講義念完之後，還需要親自下海去實戰，能夠長期穩定獲利或是等待機會一戰成功，才代表有了基本的初級贏家的態勢。但是在國民學校中，不注重應用，我的意思是：他們完全漠視每個人都是活在現實世界中的，而在現實中，死背教條是沒有用的，重要的是活用，偏偏學校裡，就是沒有教活用，而只教死背。
照我們的教育方式，學校老師本來就應該投入大量的時間與精力去關心兩個層面，第一是學生學習理論的進度，第二是學生學習到書本知識以後的身心運用與平衡的狀況。我們都知道這需要大量的時間，但本來就需要大量的時間，不是嗎？現在的狀況是：當我投入大量的時間去教同學的時候，卻被人家罵神經病，原來在他們的觀念中，教育只是一種謀生賺錢的工作，而不是什麼特殊的職業。教育的對象不只是人，更是人的心靈，所以他很特殊。
～王力群 2016.4.7 上午11:00 於台灣．新竹
文章標籤
全站熱搜
留言列表
