王力群談單線思考與死巷人生

 

在台灣的中華民國的教育有一項特色:它的全程由教育部所掌控,甚至連國立大學的校長的任用,也在教育部的規劃之中;而這個教育部的思想梗概,表面上是由民國初年的新式教育大綱繼承過來的,但是實際上依舊是繼承了滿清末年的科舉制度,而不是使用西方開放式的教育架構;換言之,我們現在的教育課程依舊是以填鴨跟考試為主,而摒棄了西方教育中的開放討論與自由發問的精神。

 

那麼,民國初年的那個大綱去了那裡呢?答案是:隨著五四運動的過去以及大陸政權易手,國民政府忙著處理國家大事都來不及了,所以就沒有再把那套偏向自由主義的教育思想拿出來用了。

 

台灣的現代教育注重的是理工科的計算能力,而不注重想像力與邏輯辨證的能力,至於文科的教育,則以培養外語人才與法匠為主,談不上有什麼太大的、太多的理想。大部分的教育資源,無形中都在暗中鞏固一件事情,就是訓練學生的思考成為『單線思考』。

 

單線思考的優點是:可以讓學生更容易專注在某件事情上面,也可以讓學生在某些待人處世方面變得更單純。單線思考的缺點是:因為思考沒有辦法變得多元化,只能夠單向發展,於是很容易變成狹隘,走入死巷──然後連帶影響了整個人生都變成單行道的死巷。

 

依照中國人善於把好的學說轉換為壞的思想的特色,您認為:我們會不會也把教育的目的也搞砸了呢?我們是把學生變得更善良單純,還是更膚淺無知呢?

 

  我在初中到高中這六年的時間,絕大部分的老師都在盡力灌輸我們一種單一思想的路線:就是『考試、升學、拿學位、拿高薪』,簡而言之,就是古代『功名利祿』那一套的翻版。這一套的思想到目前為止仍然是四年級生到七年級生的思想主流。七年級生現在不過才三十初頭,二十年後他們將全面接掌國家大權,然後再幹個二十年;換言之:這一套有毒的功名利祿的思想可能還會繼續禍害台灣四十年,或更久。

 

  假如你沒有從這種單一思想中跳出來的經驗,假如你沒有深刻思考過這種單一思想對中國造成什麼樣的災難,那麼,你就不會了解這種單一思想的幽靈有多可怕。這個幽靈就是:經由『讀書升學升官發大財、衣錦還鄉』這種單一人生的意識型態,將會全面影響讀書人的思考結構,使讀書人所有可能發展為立體思考的思想,全部壓扁,然後切割,成為一條一條的單一線型思考──此時,說他是思考,是抬舉他了,其實那只屬於一長串的念頭,而這些念頭的盡頭,是一條走不通的死巷。

 

   單一思想的可怕處是在:假如你愈往裡頭深入想去,你可能愈會發現這種思想具有巨大的正面的威力!我先聲明:雖然這種感覺其實是一種幻覺,但它確實能在一 段時間內發揮巨大的作用。為單一思想辯護的人可以講說:我們求取功名利祿、我們做上了大官,才能為廣大的人民辦事──你順著這條路線想下去,就會覺得愈想 愈有道理──如果做上大官,做大事不是更方便嗎!如果我有了更多的錢,做大事不是更方便嗎?……如果你一直這樣想下去,你會發現愈來愈多支持你的證據,然 後你就覺得這樣想就對了,於是這種想法就變成一種堅固的成見,久了以後,成見就成為銅牆鐵壁,再也拆不掉、移不走。

 

  我再強調一次:中國傳統功名利祿的單一思想,會影響我們全部的思想,無孔不入、無花不採、無縫不鑽,不論是我們的家庭思想、工作思想、學術思想,仍至於我們的人生觀與世界觀,全部都籠罩在單一思想的幽靈中── 我們誤以為我們有了家庭的觀念、有了民主政府的觀念、有了高科技的觀念……我們誤以為有了這一些觀念之後,我們的國家系統與人生系統就變得更複雜多元化 了,是一種立體結構,而不是單純的平面線條──但我要說的是:不論你怎麼搞,功名利祿的單一思想的幽靈都如影隨形,難以揮去;有的中毒太深的人,本身就已 經成為幽靈了。

 

   為什麼當官才能發大財呢?為什麼中國古代的讀書人拼死拼活都要當官呢?那是因為:官員是統治者的幕僚,統治者與官員聯合起來組成政府,這個政府建立軍 隊,用武力做為鎮壓人民或維持安定的力量。有了這種力量,不論是文的治國藍圖,或是武的軍隊力量,老百姓就會向政府納稅;即使是在不景氣的年代(古時候所謂的荒年),老百姓生產的資源還是優先輸入到政府,供官員花用。──當官有如此多的好處,叫人如何不流口水呢?

 

從隋朝開始,古代當官是用考試的;從民國開始,當官除了用考試的之外,還可以用選舉的,譬如你選上了議員,有時候講話起來會比官員還要大聲,關於這一點,各位在立法院開會的時候已經看過許多這種場面了。我最近看到新科立法委員走紅地毯,大家得意洋洋,警察還向他們敬禮,有的人還攜家帶眷,星光大道上好不熱鬧啊──在這一刻,我突然想起,這不就是狀元及第嗎?這不就是衣錦還鄉嗎?……唉,如果我不羨慕他們,是不是表示我不正常呢?......

 

~未完待續

 

~王力群,2016.02.02 下午13:00 於台灣.新竹

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