王力群談教育:啟發式教育
 
  中華民國的教育,不注重啟發,而只重視天賦的感應。六十幾年下來,浪費的人才多達幾百萬名──我的意思是,現在三十歲到七十幾歲的這一代,全部都是受害者,大多數的人活了一輩子,依舊沒有被啟發,渾渾噩噩活著,依靠天賦本能來謀生。
 
  傳統的教育方式是這樣的:老師走進教室,然後翻開書本開始講課,講課的內容是在教科書上面,教科書基本上是一篇一篇的文章,搞到最後,上課就是在解釋文章的內容。如果是理工科的話,上課就是在導正公式,或是練習解題。這樣的上課方式,就小格局而言,老師認真講解書籍,盡到了他的本分,算是有職業道德的;就大格局而言,老師只顧講自己的,不在乎學生的反應,有的老師甚至在考試成績出來以後,依然不注重學生考低分的原因,而只把考低分的現象解釋為,同學不用功或是沒有天分,而不論有沒有天分或是用不用功,就已經在考試中落於下風了,這種學生很難教,乾脆放棄算了──這種思想真是罪大惡極,可恨透了!但是我敢說:過去六十多年來,絕大部分國民義務教育的老師,超過八成以上,都在默默地支撐這種千刀萬剮的教育觀念,成為誤人子弟、削減國力的幫兇而不自知。以我高中念的那所學校而言,從高一到高三,大概只有兩個老師是有注意到啟發學生的,一個是教三民主義的,一個是教公民與道德的,除此之外,我那所學校所有的老師,都只重視菁英份子的天賦感應,而把程度落後的同學,放牛吃草。
 
  理想的教育方式是:除了傳授課本的知識以外,更重要的是教導學生完整的人生觀念,這裡面包括各式各樣的處世方法以及思考邏輯,當然還有長時間的道德培養,這種能力是綜合的、是跨領域的,需要各科系的老師共同合作,而不是把一個原本完整的知識系統,用刀切成一塊一塊的,然後分派下去,每位老師各行其是──這樣不是在傳授知識,而是在毀滅知識。
 
  請注意、請注意、請注意!──絕大多數的學生在畢業進入社會以後,很快地就把學校教的東西忘光了──這種情況代表什麼呢?我覺得大多數的人都沒有思考過這個問題,這表示我們的教育制度是個大騙子,而且是個超超級大騙子!它把我們教成這個樣子,讓我們在接觸實際社會以後,很難依據過去在學校裡所學到的東西做發揮,反而是很快地,因為感覺到那些東西沒有用,而速速放棄……這不是在瞎搞嗎?這不是在胡鬧嗎?這不是天底下最大的浪費嗎?念了這麼多書,結果有個屁用,這種觀念不就是這些人搞出來的嗎?
 
  我們用的教學方式是這樣的?一方面傳授知識,一方面注重實際的運用。在股市中,這樣的教育流程是很實際的,課本講義念完之後,還需要親自下海去實戰,能夠長期穩定獲利或是等待機會一戰成功,才代表有了基本的初級贏家的態勢。但是在國民學校中,不注重應用,我的意思是:他們完全漠視每個人都是活在現實世界中的,而在現實中,死背教條是沒有用的,重要的是活用,偏偏學校裡,就是沒有教活用,而只教死背。
 
  照我們的教育方式,學校老師本來就應該投入大量的時間與精力去關心兩個層面,第一是學生學習理論的進度,第二是學生學習到書本知識以後的身心運用與平衡的狀況。我們都知道這需要大量的時間,但本來就需要大量的時間,不是嗎?現在的狀況是:當我投入大量的時間去教同學的時候,卻被人家罵神經病,原來在他們的觀念中,教育只是一種謀生賺錢的工作,而不是什麼特殊的職業。教育的對象不只是人,更是人的心靈,所以他很特殊。
 
~王力群 2016.4.7 上午11:00 於台灣.新竹
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